Знакомство с народными орнаментальными мотивами

посвященных данной традиции и другим народным обычаям Бурятии. для них требованиями были знание традиционных орнаментальных мотивов и художественно-эстетического воспитания происходит путем знакомства. Архангельская епитрахиль с использованием древних мотивов во всей глубинные связи, чем простое знакомство с привнесенным сюжетом. Более того, мы здесь наблюдаем непосредственное перенесение народной вышивки. Поэтому при знакомстве с народными росписями дети должны сознательно орнаментальной композиции, подчинение изобразительных мотивов.

Выполнение спиралевидных элементов без отрыва руки см. Построение орнамента в полосе бордюр. Формирование умений читать и составлять простейшие схемы орнамента. Педагог предлагает обратить внимание на орнамент, который состоит из ритмических чередований элементов узора. Простота геометрического орнамента дает широкий простор для построения разнообразных орнаментов.

Содержание практической деятельности — выполнение упражнения на повтор элементов, представленные в рабочей тетради см. Символика растительных сил земли, вечно живой расцветающей природы — деревья, цветы и. Содержание практической деятельности— копирование мотивов в предложенной последовательности, формирование навыков кистевой росписи.

Образы и мотивы в русской народной вышивке. Полотенце. Урок ИЗО, 5 класс, 1 четверть. - презентация

Педагог рассказывает детям об изображении птиц в декоративно-прикладном искусстве, о символике и мифологии, связанной с образом птицы.

Довольно часто встречаются в народном искусстве мотив птиц, которые приносят добрую весть или подарок. Где произрастает мировое дерево, у вершины которого обитают удивительные птицы. Птицы часто служили посредниками между землей и небесными силами, от которых во многом зависела жизнь человека. Выполнение эскиза росписи круглой тарелки с использованием элементов мордовского орнамента. Содержание практической деятельности — декоративное оформление круглой тарелки.

Вы точно человек?

Дети самостоятельно составляют орнамент в круге из изученных ранее элементов. Учащиеся самостоятельно выбирают птицу для копирования и карандашом размечают основные элементы узора в круге.

Затем выполняют роспись в цвете. Это полотенце называется родильным. Сомкнулись концы пояска, получился круг-символ солнца и бесконечности. Распоясался- значит, открылся нечистой силе. Утром- от ночных страхов и ужасов, вечером- от дневных тягот, забот и усталости. В обряд очищения входило и вытирание лица полотенцем и называли его вытиральное.

Вы точно человек?

Божник вывешивался так, чтобы прикрыть иконы сверху и с боков, но не закрывать лики. Птица — это обитатель мира небесного. Они символизировали тепло, свет, любовь и счастье, предвещали урожай и богатство. Значение символов в вышивке 14 Древо жизни, райское древо — излюбленный мотив восточнославянской вышивки, дерево, рождающее новую жизнь.

На всех этапах эстетического видения и запоминания признаков вещей — типов организующую функцию несет образец — художественная вещь, принадлежащая локальной школе народного мастерства. Хорошая память — это память историческая или культурнаяприсущая народному мастеру, так как определяется самой сутью коллективного творчества в народном искусстве, передачей традиций из поколения в поколение. Историческая память в аспекте данной программы — это утверждение в сознании и деятельности ребенка представления о художественном явлении вещи, звуке, явлении как об образе-типе, реализованном в рамках традиции школ народного мастерства на региональном, национальном уровне.

В образах-типах народного искусства материализована народная память, которая проносит через века представления народа о красоте, добре и. При знакомстве с народным искусством дети должны сознательно овладеть приемами художественной деятельности на основе коллективного создания образов, мотивов, сюжетов народного искусства, его основных творческих принципов — повтора, вариации, импровизации.

Овладение необходимыми навыками и изучение вещей — типов разных школ народного мастерства должно привести к умению создавать художественный образ вещи на основе этих принципов. Развитие декоративного творчества обеспечивается решением художественно-творческих задач разного типа. Задача простая, направлена на повтор главных отличительных элементов орнаментов, характерных для конкретной школы народного мастерства.